للمعلمين: كيفية استخدام مقاطع الفيديو في الفصول الدراسية عبر الإنترنت

08/09/2022

من المهم تضمين الفيديو في دورة تدريبية عبر الإنترنت لأن معظم الطلاب يتعلمون بسهولة من خلال القنوات المرئية. حقيقة أنك ستجد الطلاب يشاهدون مقاطع الفيديو أكثر من قراءة كتاب (وهذا ينطبق على الأطفال والبالغين على حد سواء) تشير بالفعل إلى أنهم سيجدون دروسا مع مقاطع فيديو أكثر إثارة للاهتمام وجاذبية.

ما هي مقاطع الفيديو التي يجب أن أستخدمها؟

أسهل طريقة هي استخدام مقاطع الفيديو الموجودة بالفعل في موادك التعليمية أو في موارد الطالب. عادة ما يعرف منشئو المواد التعليمية سبب وجود هذا الفيديو الدقيق وقد تكون هناك بعض العناصر التي لم تفكر فيها.

عندما تريد استخدام مقاطع الفيديو الخاصة بك، ضع هدفك في الاعتبار عندما تبحث عن مقطع فيديو. هدفك هو تعليم الكلمات أو التراكيب النحوية التي يركز عليها درسك. الهدف من الفيديو هو أن الطالب سيرى المفردات المستهدفة التي يجب أن يتعلمها أثناء درسك في "عالم فيديو حقيقي" وسيستخدم الطالب ما علمته عند التحدث عن هذا الفيديو. يمكنك استخدام أنواع مختلفة من مقاطع الفيديو (الأغاني والقصص وأجزاء من الأفلام أو المسلسلات وما إلى ذلك). لست بحاجة إلى مشاهدة الفيديو بأكمله أثناء الفصل، فقط جزء منه يكفي. على سبيل المثال:

- إذا كنت تقوم بتدريس مفردات المزرعة في درسك، فاستخدم بعض مقاطع الفيديو حيث يتم استخدام هذه المفردات، ولا تبحث فقط عن أي فيديو مع الحيوانات حتى لا ينتهي بك الأمر إلى النظر إلى الحيوانات الأليفة بدلا من المزرعة.

- إذا كنت تدرس بنية نحوية، فهل هي حمراء؟ نعم إنه كذلك. / لا، ليس كذلك. ثم ابحث عن مقطع فيديو تستخدم فيه هذه الجمل أو على الأقل فيديو بألوان حتى تتمكن من طرح هذا السؤال بالضبط.

لا تستخدم أي فيديو فقط إذا كان لا يحتوي على المفردات أو القواعد أو النسق من هذا الدرس.

لا تستخدم مقاطع الفيديو بغير لغتك المستهدفة (فقط مقاطع الفيديو الإنجليزية لدروس اللغة الإنجليزية، مع تفضيل الناطقين بها).

ما يجب القيام به قبل استخدام الفيديو في الفصل

أفضل طريقة هي عندما يشاهد الطالب الفيديو قبل الفصل. لماذا؟ لأن:

· يمكن للطالب تعلم أهم الكلمات والهياكل قبل الفصل وسيأتي مستعدا للدرس

· يمكن للطالب مشاهدة الفيديو عدة مرات إذا لزم الأمر، حتى تشغيله ببطء

· مشاهدة الفيديو أثناء الفصل مع المعلم في صمت هو مضيعة لوقت المعلم وإهدار لأموال الطالب (الطالب يدفع للمعلم مقابل الوقت الذي لا يحتاج فيه بالفعل إلى المعلم على الإطلاق - إذا كان الفيديو يحتوي على أكثر من 1 دقيقة وإذا لم يكن هناك تفاعل أثناء الفيديو)

ما يجب القيام به أثناء تشغيل الفيديو في الفصل
حافظ على نشاط الطالب!

هذه هي الجملة الأكثر أهمية في المقال بأكمله. تجنب مجرد الجلوس ومشاهدة الفيديو بهدوء بأي ثمن. حافظ على حديث الطالب أو غنائه أو تحركه. كيف؟ ببساطة عن طريق طرح الكثير من الأسئلة أو وضع مثال لنفسك. ليس فقط أي أسئلة. اطرح الأسئلة بطريقة سيتعين على الطالب أن يقول فيها المفردات الرئيسية أو الهياكل النحوية الرئيسية من درسك.

لا تدع أكثر من 10 ثوان من الفيديو يمر في صمت دون أن يكون أحدكم على الأقل نشطا.

يمكنك إما أن تسأل أثناء تشغيل الفيديو، أو يمكنك خفض مستوى صوت الفيديو حتى تتمكن من سماع بعضكما البعض بشكل أفضل، أو يمكنك إيقاف الفيديو،وطرح السؤال، وانتظار إجابة، ثم متابعة تشغيله. دع الطالب يتحدث قدر الإمكان.

مثال: أنت تقوم بتدريس درس الملابس وتقوم بتشغيل فيديو. يمكنك استخدام أي من هذه التكتيكات:

  • قبل اللعب، يمكنك أن تسأل الطالب سؤالا. على سبيل المثال: ما الذي يدور حوله الفيديو؟ (إذا كان قد شاهد الفيديو قبل الفصل)، أو ما الذي تعتقد أنه سيكون عليه الفيديو؟ أو شيء مرتبط بالموضوع ماذا ترتدي؟
  • تكرار: قم بتشغيل الفيديو وفي كل مرة تسمع فيها المفردات المستهدفة أو البنية المستهدفة لدرسك، اطلب من الطالب تكرارها
  • طرح الأسئلة: يمكنك طرح سؤال حول الكلمة المستهدفة / بنية القواعد النحوية "ماذا يرتدي؟" (يمكنك إيقاف الفيديو حتى يجيب الطالب)، أو يمكنك طرح سؤال حول رأي الطالب، متصلا بالكلمة / الموضوع ("هل تحب هذه التنورة؟ ") استخدام مقاطع الفيديو لمعرفة المزيد عن الطالب هو أفضل شيء يمكنك القيام به - يحب الطلاب عندما تكون مهتما بهم وفي آرائهم. يفكر الجميع في الغالب في نفسه، لذلك إذا كان الفصل يدور حول الطالب، فهو أكثر إثارة للاهتمام لهذا الطالب. قم ببناء علاقة إيجابية مع الطالب - شارك رأيك أيضا - بحيث تكون المحادثة حقيقية كما هو الحال بين الأصدقاء ولا يشعر الطالب بالرغبة مع ضابط شرطة يستجوب. لذا، لا تطلق الأسئلة واحدة تلو الأخرى فحسب، بل اهتم حقا بإجابات الطلاب، أو اطرح أسئلة متابعة أو شارك رأيك. فقط تأكد من استخدام الكلمات التي يفهمها الطالب وأن الطالب سيستخدم الكلمات المستهدفة أو التراكيب النحوية من درسك.
  • إعادة سرد القصة: إذا كان الطالب قد شاهد الفيديو قبل الفصل الدراسي، فيمكنك تشغيله بدون صوت والسماح للطالب بإخبارك بما يحدث في الفيديو. هذا جيد جدا لأن "الراوي" يمكن أن يتحدث في المضارع الحالي أو الماضي أو المستقبل، لذا فهي طريقة رائعة لممارسة الأزمنة.
  • Dabbing: هذا ممكن لمقاطع الفيديو التي شاهدها الطالب بالفعل، ولكن أيضا لمقاطع الفيديو الجديدة مع طلاب أفضل، ويمكن أن يكون ممتعا للغاية. اعتدنا أن نضحك بفرح مع الطلاب الذين يحبون التمثيل. حدد من يقوم بتشغيل من من الفيديو. بعد ذلك، قم بتشغيل الفيديو بدون صوت وحاول التحدث عندما تفتح الشخصيات فمها، باستخدام المفردات والهياكل المستهدفة. ليس عليك اتباع ما يقولونه حقا، فقط قم بتكوين جملك الخاصة. على سبيل المثال، في هذا الفيديو، لعبت المعلمة الفتاة وقالت إنها تكره التنانير الوردية ووجدها الطالب مضحكة وضحك وضحك ... أنا متأكد من أنها ستتذكر كلمة تنورة من الآن فصاعدا ...
  • الترجمة: عادة لا نستخدم اللغة الأم للطالب أثناء الفصول الدراسية، ولكن إذا كنت تفهم اللغة الأم للطالب وتعتقد أن الطالب بحاجة إلى تعلم كيفية الترجمة، يمكنك جعله يترجم الفيديو. فقط تأكد من أن يقول الطالب أيضا الجملة باللغة المستهدفة لممارسة التحدث.
  • كن نشطا إذا كنت تريد أن يكون الطالب نشطا: إذا كنت تريد أن يغني الطالب، فأنت تغني أولا. إذا كنت تريد أن يرقص الطالب، فأنت بحاجة إلى الرقص أولا. إذا كنت تريد من الطالب أن يفعل أي شيء، فأنت تفعل ذلك أولا لإعطاء مثال.
  • بعد الفيديو: عند انتهاء الفيديو، يمكنك أيضا طرح أسئلة حوله أو طلب رأي الطالب أو مطالبته بتذكر النقاط الرئيسية للفيديو.

نصائح وحيل

هناك المزيد من الطرق لتشغيل فيديو واحد. جرب هذه، إذا لم تكن قد فعلت ذلك بعد:

  • ترجمات - يفضل بعض المعلمين مشاهدة الفيديو مرتين - مرة واحدة مع ترجمات ومرة بدونها. يقوم بعض المعلمين بتشغيل الفيديو بدون ترجمات أولا، بينما يقوم البعض الآخر بتشغيله مع الترجمة أولا. نوصي بمشاهدته بدون ترجمات أولا حتى يركز الطالب على مهارات الاستماع ثم إذا رأيت أنه سيكون من الأفضل مع الترجمة، فيمكنك استخدامها. تحتوي بعض مقاطع الفيديو على مواقع الفيديو مثل YouTube على خيار إضافة ترجمات تلقائية. فقط ضع في اعتبارك أنه قد يتم إنشاء هذه الترجمات تلقائيا، وغالبا ما تكتب أشياء مختلفة عما يقال :)
  • سرعة التشغيل - هل يتحدثون بسرعة كبيرة؟ انقر على عجلة الإعدادات وقم بتشغيل الفيديو بشكل أبطأ حتى يتمكن الطالب من فهم المزيد. ثم يمكنك حتى تشغيله بسرعة أكبر إذا كنت ترغب في الحصول على فيديو سهل بشكل أسرع :-) كل هذا دون تغييرات مضحكة في الأصوات:

هذا هو! عندما تعمل مع الفيديو أثناء الفصل الدراسي من خلال الحفاظ على نشاط الطالب وتنجح في جعل الطالب يتحدث كثيرا، فأنت بالفعل معلم ناجح!

أي من هذه النصائح تستخدمها بالفعل وما هو تأثيرها على طلابك؟

هل تستخدم بعض الحيل الأخرى التي لم نذكرها في هذه المقالة؟ أي منها؟